编者按：近年来，我省本科高校全面开展向应用型转变试点，在推进产教融合、校企合作、转型发展中，与企业、地方政府、行业部门、境外机构等合作，挂牌成立了40多个产业学院，开展不同模式的产教融合人才培养模式改革，有力推进了转型发展和创新创业教育，取得了一定的成效。不久前，福建省教育厅发布通知，经确定福州大学紫金矿业学院、福建农林大学安溪茶学院、龙岩学院专用机械装备学院、武夷学院圣农食品学院、三明学院－中兴通讯ICT学院为2017年“示范性产业学院”，并要求各示范性产业学院要注重内涵建设，搭建起校企、校行、校政、校地、闽台等多形式联合育人平台，努力打造应用型办学品牌，发挥好示范引领作用，支持和帮助更多的企业、高校开展产业学院改革试点。
省教育厅高等教育处负责人指出，产业学院重在人才培养模式创新，不应盲目追求数量发展。高校要立足育人本位，以深化产教融合校企合作为目标，以共建、共管、共享、共赢、可持续为基本准则，把服务办学水平提升、服务学科专业建设、服务师资队伍提升、服务人才培养模式创新、服务学生成长和创新创业作为产业学院建设的根本任务，按需建设，量力发展。
《福建日报》日前刊出5所省级示范性产业学院的建设经验，以期推动我省高校产业学院改革向纵深推进。
三明学院-中兴通讯ICT学院2015年三明学院与中兴通讯正式签订校企战略协议，共同成立“三明学院-中兴通讯ICT学院”，与中兴通讯股份有限公司、北京华晟经世信息技术股份有限公司共建“教育部-中兴通讯ICT产教融合创新基地”。
1.共建专业群。以物联网工程、通信工程为核心专业，由物联网工程、通信工程、计算机科学与技术、网络工程等专业集聚形成 ICT专业群。共同组建管理委员会和联合培养指导委员会，产业学院的依托单位信息工程学院院长作为 ICT学院的执行院长，中兴通讯项目负责人作为企业派驻的专职副院长，共同开展产业学院建设。近三年培养物联网工程和通讯工程专业学生688名。
2.共建教学资源。建设2个省级示范实验教学中心和40个校内外教学实践基地；构建以应用型、实践性、技能性课程模块为特征的ICT课程群和课程体系，共同建设《等级保护课程体系建设》等3个教育部产学合作协同育人项目研究；共同开发OJ平台/考试平台，共同编写7部应用型教材。拥有全国两化融合管理体系贯标咨询服务机构、福建省农业物联网应用重点实验室、物联网技术应用福建省高校工程研究中心、福建省高校重点实验室等国家和省级教科研平台。
3.打造MTHS产业学院运行模式。即管理模式创新（Management）、专业教学创新（Teaching）、人力资源服务创新（Human resource）、学生管理创新（Stu⁃dent）。
4.构建应用型人才职业能力与素养的 SMART体系。通过借鉴企业的SMART职业能力与素养课程体系，对学生进行职业教育：开始职业规划（Start to design your career），学习系统课程（Major systematic courses），岗前培训（Accelerated vocational training），职业评估报告（Report of career evalua⁃tion），顶岗实习（Training on job）。
5.校企共建应用型教学团队，实施“一课双师”，中兴通讯在其研发、生产及培训基地为三明学院教师免费提供32人次的ICT专业实践培训，目前产业学院专任教师队伍中“双师双能型”教师比例达71.06%，由企业师资承担50%以上专业和实践课教学课时。6个学生ICT创新工作室和51个ICT创新创业团队活动开展活跃，由不同专业的30名学生构成的“钢包跟踪调度系统研发创新班”，研发出“钢包跟踪调度系统”已在三明钢铁厂运行测试。